今天给各位分享结合舒伯的理论谈谈慢就业的看法的知识，其中也会对论述舒伯的生涯发展及其启示进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！
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职业生涯发展有哪几个阶段?
职业生涯发展分为五个阶段：成长阶段、探索阶段、确立阶段、维持阶段、下降阶段。具体特点如下：成长阶段 大体上可以界定在从一个人出生到14岁这一年龄段上。
择业、初就业。也可分为3个时期。试验期（15-17岁）：综合认识和考虑自己的兴趣、能力与职业社会价值、就业机会，开始进行择业尝试。过渡期（18-21岁）：选择接受专门的专业和职业培训或者查看劳动力市场。尝试期（22-24岁）：选定工作领域，开始从事某种职业。
职业生涯前期，在年龄上工作之前，一般在22岁左右，分为小学、初中、高中、大学四个阶段。这个时期处于职业生涯的成长和探索期。具体的使命、任务和注意见下表：职业生涯初期，是指工作的头七年左右，在年龄上一般是30岁前。这个时期处于职业生涯的建立期。
金斯伯格的职业生涯发展理论是将职业生涯划分为三个阶段。金斯伯格的职业生涯发展理论的具体内容如下：幻想期：处于11岁之前的儿童时期。儿童们对大千世界，特别是对于他们所看到或接触到的各类职业工作者，充满了新奇、好玩的感觉。
大学毕业前,学校的就业指导课,你认为有用吗?
我觉得是非常有用的，至少让学生们在大学毕业之前大致的了解到未来的职场到底是什么样的。这门（类）课的意义在于但不仅限于：职业规划的启蒙教育，让你知道职业规划是什么，该怎么做，为什么要规划。更清晰的了解你自己。
针对这种现状，高校应该改变传统的教学观念，开设专业的就业指导课程，配备专业的指导教师，为大学生的毕业、就业、创业等提供全面的、有效的、高质量的指导服务。近几年，我国大学毕业学生就业形势一直不容乐观，供需矛盾突出，总体就业率不高。
指导大学生形成正确的就业观念，引导学生正确择业，端正态度，特别是现在就业形势不好的情况下，给学生上这样的课，非常有现实意义。
首先我认为就业指导课应该是一门就业心理的辅导课，旨在培养学生的就业思想和就业心理。现在的社会需求和毕业生的人数之间存在着很大的矛盾，使得就业非常的困难，这就要求我们必须以良好的心态去面对就业中的诸多问题，就着方面来说就业指导课是非常必要的，正所谓：正心，正行，方能正天下。
根据舒伯的理论大学生处于生涯发展的哪个阶段
探索-建立阶段。大学生参加社会实践活动的主要目的和实际意义在于，让学生能有机会走出校门，进入社会，进入企业，去了解成人社会的和职场的真实模样，从而打消影视剧中给他们那种理想的社会模样。
在舒伯的生涯发展理论中，大学生所处的阶段可以被描述为探索-建立阶段。这个阶段的主要目标是通过社会实践活动，帮助学生们走出校园，深入社会与职场的实地环境。这些实践活动的价值在于，它们旨在打破学生们对成人社会和职场的浪漫化想象，代之以真实而多元的认知。
你好，舒伯的生涯彩虹图如下：从图中可以看到，大学生处于职业生涯的探索阶段，这个阶段可以从大学期间延续到大学后就业1-3年，然后从25岁职业进入建立阶段，逐步从适应期过渡到稳定期。
大学生处于探索阶段（14～25岁）。探索段属于学习打基础的阶段。该阶段的青少年，通过学校的活动、社团休闲活动、打零工机会。对自我能力及角 、职业作了一番探索，因此选择职业时有较大弹性。这个阶段发展的任务是：使职业偏好逐渐具体化、特定化并实现职业偏好。
生涯是指一个人在职业和事业方面所经历的一系列阶段和经历。它涵盖了一个人在工作领域中的发展和成长，包括职业规划、工作经验、技能培养、职业转变等方面。一个成功的生涯不仅仅是在职场上取得成就，也包括个人的成长和满足感。通过合理规划和积极努力，每个人都可以建立起一个丰富、有意义的生涯。
职业选择理论的三大理论是什么
1、物质因素论：帕森斯的特质因素理论，又称帕森斯的人职匹配理论，是最早的职业辅导理论。在1909年出版的《选择一个职业》一书中，弗兰克·帕森斯提出了职业选择的核心在于个人特质与职业类型的匹配。他认为每个人的人格模式都独特，且每种人格模式都与特定的职业类型相适宜。
2、物质因素论：特质因素论，由美国波士顿大学教授弗兰克·帕森斯于1909年提出，强调职业选择的核心是个人特质与职业类型的匹配。帕森斯认为，每个人的人格模式都独特，且每种人格模式都与特定的职业类型相适宜。 职业性向理论：由美国约翰·霍普金斯大学心理学教授约翰·霍兰德于1959年提出。
3、其后数十年，不断修订其立论基础，形成目前强调人境符应的适应论(person-environment correspondence，pec)的理论(dawis & lofquist，1993).工作适应论认为选择职业或生涯发展固然重要，但就业后的适应问题更值得注意，尤其对障碍者而言，在工作上能否持续稳定，对其生活、信心、与未来发展都是重要的课题。
4、(1)特质因素论 特质因素论是最早的 职业指导 理论，也是用于职业选择与 职业指导 的经典性理论，最先由 美国波士顿大学 的帕森斯教授提出。
5、特质论与人境适配论 特质因素论主张个人特质与工作条件相匹配时，个人成功的可能性最大。这一理论强调个人对工作的认知过程，并试图通过推理来做出职业选择。然而，这一方法未考虑个人在实际情境中的心理和情绪反应。
6、常用的生涯理论的三大类是特质因素论、霍兰德职业性向论、职业锚理论。特质因素论 帕森斯认为：每个人都是独一无二的，因此每个人的人格特性与能力模式也是独特的，在职业选择时将特性和能力模式与社会职业所需相关联。
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